(eigenzinnige vertaling door ondergetekende)
|
Qui a
eu
cette
idée
folle
Un jour
d'inventer
l'école (2 x)
C'est
ce
sacré
Charlemagne
Sacré
Charlemagne
De nous laisser
dans la vie
Que les
dimanches, les
jeudis (2 x)
C'est
ce
sacré
Charlemagne
Sacré
Charlemagne |
|
wie heeft er dat zot
idee gehad
om op een dag school uit te vinden (bis)
't is die verdomde Karel
de Grote
verdomd Kareltje
om ons in 't leven
enkel de zondagen en donderdag te laten (bis)
't is die duivelse (*) Karel
tomme
tomme
toch |
|
Ce fils
de Pépin
le
Bref
Nous
donne
beaucoup
d'ennuis
Et nous
avons cent
griefs
Contre,
contre,
contre lui |
|
die zoon van Pepijn de Korte
geeft ons veel vervelends
en wij hebben honderd
bezwaren
tegen, tegen, tegen hem |
|
Qui
a eu
cette
idée
folle
Un jour
d'inventer
l'école (2 x)
C'est
ce
sacré
Charlemagne
Sacré
Charlemagne |
|
wie heeft ooit dat zot idee gehad
op een dag school uit te vinden (bis)
't is die verdomde Karel
de grote
verdomde Kareltje |
|
Participe
passé
4 et 4 font 8
Leçon de
français
De mathématiques
Que de, que de, travail
Sacré sacré sacré sacré sacré Charlemagne |
|
het voltooid deelwoord
vier plus vier maakt achter
les van Frans
wiskunde
aleen maar, alleen maar, (extra) werk
domme tomme stomme Karel de Grote |
|
Il aurait dû caresser
Longtemps sa barbe fleurie (2 x)
Oh Oh sacré Charlemagne
Sacré Charlemagne |
|
hij had in de plaats beter en lang
zijn bloeiende baard verzorgd (geaaid) (bis)
oh oh stomme Karel de Grote
verdomde Kareltje |
|
Au lieu de nous ennuyer
Avec la géographie (2 x)
Oh Oh sacré Charlemagne
Sacré Charlemagne |
|
in plaats van ons te vervelen
met zijn aardrijkskunde (bis)
oh oh duivelse Karel de Grote
verdomde Kareltje |
|
Il n'avait qu'à s'occuper
De batailles et de chasse
Nous n'serions pas obligés
D'aller chaque jour en classe |
|
hij moest zich nochtans enkel bezighouden
met vechten en de jacht
dan waren wij niet verplicht geweest
elke dag naar de klas te gaan |
|
Il faut apprendre à compter
Et faire des tas de dictées (2 x)
Oh Oh sacré Charlemagne
Sacré Charlemagne |
|
we moeten leren rekenen
en stapels dictées maken (bis)
oh oh duivelse Karel de Grote
verdomde Kareltje |
|
Participe passé (2 x)
4 et 4 font 8 (2 x)
Leçon de français (2 x)
De mathématiques (2 x)
Que de, que de, travail, travail
Sacré sacré sacré sacré sacré Charlemagne |
|
het voltooid deelwoord
vier plus vier maakt achter
les van Frans
wiskunde
alleen maar, alleen maar extra werk
domme tomme stomme Karel de Grote |
|
Car sans lui dans notre vie
il n'y aurait que des jeudis
Oh Oh sacré Charlemagne
Oh Oh sacré Charlemagne
Oh Oh sacré Charlemagne
Oh Oh sacré Charlemagne
Oh Oh sacré Charlemagne... |
|
want zonder hem zou in ons leven
het altijd zondag zijn (**) |
|
 |
|
(*) Als je in een woordenboek kijkt, vind je bij Sacré:
Heilig. Het is hier ironisch bedoeld, dus duivels. Wij zeggen toch ooks 'erg
verschrikkelijk... mooi eigenlijk ook toch niet klopt? En in Brugge zeggen zelfs
de meisje 'mo vènt toch' tegen elkaar!
Hier vind je uit een brief van mijn overleden vader een tekst hoe zijn schooldagen er uit zagen
voor WO II (incl. zaterdagles en vespers)!
Gaan we nog klagen???
(**) De donderdag hier verwijst dan wellicht ook naar een
minder drukke dag, ofwel een sportdag of een dag dat men naar de kerk
moest gaan. Weet iemand waarom France Gall hier zondag + donderdag
gebruikt? |
Het bijhorende liedje is in mono en zeer lage kwaliteit omwille van
SABAM-redenen en auteursrechten. Meer en meer ouders vragen mij echter om
lessen Frans te geven aan leerlingen uit het middelbaar. Ik vond geen leuker
idee dan meteen de tophit van rond mijn geboorte te nemen in 1965 om van te
vertrekken en zo wat taal bij te brengen. U vindt nog andere liedjes op
http://logocom.be/poezie. Andere
leuke liedjes zijn ook Et si tu n'existais pas (Joe Dassin), Ella, elle l'a
(origineel wel van France Gall - verkoopt iemand mij die LP want ik vind die
niet te koop op Itunes?), Mustpaha (Bob Azzam), Tu Es Foutu (In-Grid), Le Rital
(Claude Barzotti)... En ik zoek ook een liedje waarvan ik zelfs de titelt
niet meer ken en nooit een hit werd, maar fenomenaal goed is: 'La Folie' met
denk ik o.a. de tekst "elle a toujours la nuit dans sa tête" maar ben het niet
zeker, ik was te jong om het goed te begrijpen maar het leek mij poëzie en
filosofie van het allerhoogste niveau. Help mij als u kunt! Ook met google
vind ik die tekst niet.
Voor tijden-overzicht is deze link met
verschillende talen handig:
klik hier
Dit zinnetje moesten wij twee zinnetjes glad uit
het hoofd leren over "le participe passé': Le participe passé conjugué avec
l'auxiliaire être s'accorde en genre et en nombre avec le sujet" en
"Le participe passé conjugué avec l'auxiliaire « avoir » s'accorde en genre
et en nombre avec le COD si celui-ci précède". Uitleg: Genre = masculin/fémin
(= eentje met puntje of met gaatje), nombre = singulier/pluriel (= hoeveelheid
ofte alleen of met velen, denk aan 1 eicelletje versus miljoenen zaadcelletjes)
COD = Complément d'object Direct = Lijdend Voorwerp (nu noemt dat anders), ter
info: COI Complément d'object Indirect = meewerkend voorwerp (noemt nu ook
anders en dan is men verwonderd dat men het niet meer weet).
Een dubbel voorbeeld om het duidelijk te maken:
"Ma fille et moi, adorent le patinage. Elle s'est blessée.
Quelle erreur a-t-elle commise? Elle allait trop vite!"
Taal kun je ofwel leren op gevoel (gewoon zingen en het
be-leven), ofwel wiskundig zoals ik (duurt veel langer, en gaat nooit zo
soepel). Ik probeer na wat Spaans nu toch opnieuw Arabisch te leren. Het valt
niet mee, maar is echt boeiend.
-----
Tot slot als Bruggeling nog een mopje (of echt?) over mijn
bijnaam als Brugse zot en vanwaar die naam zou komen:
Karel
de Grote zou verschillende malen in Brugge geweest zijn, dat toen nog bijna
aan de zee lag, ook in verband met de oprichting van scholen. Ze zouden hem ook
verschillende malen gevraagd hebben om een 'zothuis' te maken. Op een bepaald
moment moet hij de vraag beu zijn geweest en zou hij geantwoord hebben:
"Sluit uw Brugse poorten, en ge hebt één groot zothuis" (hij gaf de tekst
trouwens eerst in het Frans en dan in het Nederlands, maar de Franse weet ik
niet meer exact). Geschiedkundig lijkt het waarschijnlijker dat de
bijnaam, zoals Wikipedia het stelt, ontstaan is bij Maximiliaan I van
Oostenrijk, maar ik heb het zo geleerd van mijn 'meester' Beuckelaer, die in de
jaren '70 een topgids in Brugge was en veel met ons op stap ging in Brugge en
het zo vertelde. Maar ik kan het hem niet meer vragen... In dat opzicht, kan
iemand mij het zeeniveau en overstromingen tot bij Brugge bevestigen VOOR de
Duinkerkiaanse transgressies, zodat ik mijn bedenkingen bij de huidige
'klimaatwaanzin van de 21ste eeuw' zou kunnen verduidelijken? Dezelfde
leerkrachten uit mijn jeugd spraken namelijk van een nieuwe ijstijd op termijn,
niet van een opwarming, en nog steeds heb ik redenen om eerder hen te geloven
dan de nep-wetenschappers die niet eens weten dat er 12 ton lucht is per
vierkante meter en slechts een paar honder ppm (partikels per miljoen!) koolstof
(0,03% waarvan 0,04% antroposoof...).
-----
Nog dit ook: 'Non scholae sed vitae discimus'
= Latijns voor: Niet voor de school, maar voor het leven leren wij:
zie deze Wikipedia
link van wie deze uitspraak komt.
VAN BELLE Jean Marc, Bellegoed-Bellegem, zo 21/12/2008 11-12h
(speciaal voor het schaatsen met Lori-May en Cameron Van Acker, twee
prachtkinderen van twee prachtouders met vier kindjes die een hel doorgingen
toen een PV de spuigaten uitliep en verkeerd geïnterpreteerd werd door de dienst
Bijzondere Jeugdzorg met een mateloos arrogant en anti-professioneel gedrag door
mevr. Boudry die zich blijkbaar de titel van psychologe wil aanmeten en volgens
mij uit haar functie ontzet zou moeten worden om nog verder gezinsadvies te
geven). In dit dossier oordelen overigens ook therapeuten die zelf geen
kinderen hadden en die deze kinderen dan ook 'druk' vonden. Waar gaan we naartoe
als we ze straks allemaal verdoven met drugs als concerta, rilatine en zo???
Karel de Grote zou nooit school uitgevonden hebben en dit liedje zou dan ook
nooit bestaan hebben!